学习魏书生讲座感悟

学习魏书生讲座感悟

                 ——杨靖

听了全国特级教师魏书生讲座，受益匪浅，我们为师者可以在教学育人方面吸取魏老师的先进经验。下面是我的一些体会：

我从两个身份谈体会：

第一作为班主任，尤其是年轻班主任，在班级管理中尽力做到任何事情都亲历亲为，有太多的不放心，不放心孩子们自己学习，不放心孩子们自己组织班级活动，不放心孩子们自己讲题，甚至不放心孩子们自己排考场，担心他们自规定时间完成不了或者完成不好，所以包括我在内的年轻班主任都会的觉得班级管理身心疲惫，并且收效甚微，听了魏书生老师的讲座，他说的一句话让我记忆犹新“凡是学生能干的班干部不干，凡是班干部能干的事，班长不要干，班长能干的事，班主任不要干”仔细思考，人的能力是挖掘出来了，我们要培养的是主动做事，集能力与知识于一体的学生而不是机器，没有更多的机会学生反而无法发展自身的才华，反而以为的严规范严要求，不出一丝一毫的差错，只会让学生逃避，找理由，推责任，没有责任感。所以这个讲座给我很多感触，在班级管理中做到“人人有事干，事事有人干”细化分共，出现问题才能更好的面对问题解决问题，因为这个事就应该是这个学生做，他也无法推责，久而久之鼓励学生去勇于承担，前期可能会需要去规范和铺垫，但是到了后期形成模式之后会很省心，始终要秉承“不要过多的剥夺学生成长的能力”的这个原则。

第二作为任课老师的身份，我想说就现在的情况我们基本都进入了期末总复习，各科老师布置了各种任务，学生苦于任务多不知如何开始，我们老师苦于学生任务多，不知道我这科能不能保质保量的完成，没错这确实是个问题，在魏书生老师的讲座中我也得到了启发，原话是这样说的“时时有事干，事事有实干”没错这个也是魏老师在谈到班级管理时候说的，但是我觉的这个事可以践行到我们的学科课堂中，布置任务，要求学生细化到分钟，帮助学生规范时间观念，加强学生自己对自己的时间进行管理，比如多少到多少分钟做选择题，多少到多少分钟做填空，无形中他下课就完成了任务，当然没有完成任务的同学也能明显发现自己和他人的差距在哪里，比如选择不好，填空不好等等。我们在上课的时候也要细化，比如在教案中可以规范，我引入需要多久，学生讲题需要多久，讨论需要多久，充分利用课堂的每一分钟，如果在哪里超时了，那一定是在那个知识点上展开了讨论或者有了疑惑，我们也能很快的发现学生或者我们自身的问题。孩子们高中的学习无非就是和时间赛跑，在有限的时间学习有限的知识，如何能把这些知识理解的到位，应用的得体，任何事情都是“过犹不及”做的再多，我们批评的再多都不如让他在学习过程中找到成就感，哪怕没有正确率，哪怕只是在时间上的成就感，都会让学生突然产生学习的兴趣，使他们心理上享受到成功的愉悦，以便更加努力地学习，进而追寻正确率上的成就感。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。